Phòng Chống Cháy Nổ Trong Trường Học – Biện Pháp & Kỹ Năng PCCC

Phòng chống cháy nổ trong trường học – Biện pháp, quy định và kỹ năng xử lý khi có cháy

Phòng chống cháy nổ trong trường học là một trong những nội dung quan trọng trong công tác bảo đảm an toàn cho học sinh, giáo viên, cán bộ nhân viên và tài sản của nhà trường. Trường học là nơi tập trung đông người, trong đó có nhiều học sinh chưa có đầy đủ kỹ năng xử lý tình huống khẩn cấp. Vì vậy, chỉ một sự cố nhỏ về điện, thiết bị, bếp ăn, phòng thí nghiệm hoặc nguồn nhiệt cũng có thể trở thành nguy cơ cháy nếu không được phát hiện và xử lý kịp thời.

Khác với nhà ở hoặc cơ sở sản xuất, trường học có nhiều khu vực sử dụng với mục đích khác nhau như phòng học, phòng máy tính, phòng thí nghiệm, thư viện, phòng thiết bị, nhà bếp, khu nội trú, nhà xe và phòng làm việc. Mỗi khu vực lại có những nguy cơ cháy nổ riêng.

Do đó, phòng chống cháy nổ trong trường học cần được thực hiện đồng bộ từ thiết kế, xây dựng, quản lý cơ sở vật chất, kiểm tra hệ thống điện, trang bị phương tiện PCCC cho đến đào tạo kỹ năng thoát nạn và tổ chức diễn tập.

Bài viết dưới đây trình bày những nội dung quan trọng mà trường học, giáo viên, nhân viên và học sinh cần biết để chủ động phòng ngừa cháy nổ và xử lý tình huống khi có sự cố.

Phòng Chống Cháy Nổ Trong Trường Học – Biện Pháp & Kỹ Năng PCCC

1. Vì sao phải phòng chống cháy nổ trong trường học?

Trường học thường có số lượng người tập trung lớn trong cùng một thời điểm.

Một trường có thể có:

Học sinh.
Giáo viên.
Cán bộ quản lý.
Nhân viên văn phòng.
Nhân viên bảo vệ.
Nhân viên phục vụ.
Nhân viên bếp.
Khách đến làm việc.

Khi xảy ra cháy, nguy cơ không chỉ nằm ở thiệt hại tài sản mà còn liên quan trực tiếp đến an toàn con người.

Đặc biệt, học sinh nhỏ tuổi có thể:

Hoảng loạn.
Chạy theo đám đông.
Không biết lối thoát hiểm.
Không biết sử dụng phương tiện chữa cháy.
Không biết cách xử lý khi có khói.
Quay lại lấy đồ cá nhân.
Sử dụng thang máy khi xảy ra cháy.

Vì vậy, phòng cháy phải được đặt lên trước việc chữa cháy.

Một môi trường trường học an toàn cần hình thành được thói quen:

Phát hiện nguy cơ → phòng ngừa → cảnh báo → thoát nạn → xử lý sự cố đúng cách.

Xem thêm: bảo hiểm cháy nổ bắt buộc cho trường học

2. Những nguy cơ cháy nổ thường gặp trong trường học

Có nhiều nguyên nhân có thể dẫn đến cháy trong trường học.

2.1. Chập điện

Hệ thống điện là một trong những vấn đề cần được đặc biệt quan tâm.

Các nguy cơ có thể xuất phát từ:

Dây điện xuống cấp.
Ổ cắm quá tải.
Dùng nhiều thiết bị trên một ổ cắm.
Thiết bị điện bị hỏng.
Dây dẫn bị hở.
Câu mắc điện không đúng kỹ thuật.
Thiết bị hoạt động quá lâu.
Không ngắt điện sau giờ làm việc.

Những khu vực sử dụng nhiều thiết bị điện như phòng máy tính, phòng học công nghệ, phòng thí nghiệm và văn phòng cần được kiểm tra thường xuyên.

3. Phòng chống cháy nổ trong trường học từ hệ thống điện

Để hạn chế nguy cơ cháy do điện, nhà trường cần:

Kiểm tra hệ thống điện định kỳ.
Thay thế dây dẫn bị hư hỏng.
Không sử dụng ổ cắm quá tải.
Không tự ý câu mắc điện.
Không để dây điện dưới khu vực có nước.
Không sử dụng thiết bị điện có dấu hiệu bất thường.
Tắt thiết bị khi không sử dụng.
Kiểm tra nguồn điện trước khi đóng cửa phòng.

Đối với các phòng có nhiều máy tính hoặc thiết bị điện tử, cần đặc biệt chú ý đến tải điện và tình trạng dây dẫn.

Nhà trường cũng nên phân công người chịu trách nhiệm kiểm tra điện theo từng khu vực.

Xem thêm: bảo hiểm cháy nổ cho trường trung học cơ sở

4. Phòng chống cháy nổ tại phòng thí nghiệm

Phòng thí nghiệm có thể chứa:

Hóa chất.
Dung môi.
Cồn.
Khí.
Thiết bị gia nhiệt.
Thiết bị điện.
Các vật liệu phục vụ thực hành.

Đây là khu vực cần quy trình quản lý riêng.

Hóa chất phải được bảo quản theo yêu cầu phù hợp, tránh để lẫn những chất có khả năng phản ứng nguy hiểm.

Giáo viên phụ trách phòng thí nghiệm cần kiểm soát:

Việc sử dụng hóa chất.
Số lượng hóa chất.
Cách lưu trữ.
Nguồn nhiệt.
Thiết bị điện.
Thông gió.
Phương tiện chữa cháy.

Học sinh không được tự ý lấy hoặc sử dụng hóa chất, thiết bị khi chưa có hướng dẫn.

5. Phòng chống cháy nổ trong phòng máy tính

Phòng máy tính thường có số lượng lớn:

Máy tính.
Màn hình.
Máy in.
Bộ chia điện.
Thiết bị mạng.
Điều hòa.
Thiết bị điện tử.

Nếu hệ thống điện không được quản lý tốt, nguy cơ sự cố có thể tăng lên.

Nhà trường nên:

Không sử dụng ổ cắm quá tải.
Kiểm tra dây nguồn.
Bố trí thiết bị hợp lý.
Không che kín khu vực tản nhiệt.
Vệ sinh thiết bị định kỳ.
Tắt thiết bị khi không cần thiết.
Kiểm tra điện cuối ngày.

6. Phòng chống cháy nổ tại khu vực bếp ăn trường học

Những trường có tổ chức bếp ăn bán trú hoặc nội trú cần đặc biệt chú ý đến khu vực bếp.

Nguy cơ có thể đến từ:

Bếp gas.
Điện.
Dầu mỡ.
Thiết bị gia nhiệt.
Bình gas.
Hệ thống hút mùi.
Nguồn nhiệt.

Nhà trường cần quản lý chặt chẽ:

Khu vực đặt bình gas.
Đường ống gas.
Van gas.
Thiết bị bếp.
Hệ thống điện.
Máy hút mùi.
Khu vực chế biến.

Sau khi kết thúc hoạt động bếp, cần kiểm tra và thực hiện các bước ngắt nguồn phù hợp.

Xem thêm: bảo hiểm cháy nổ bắt buộc cho trường trung học phổ thông

7. Phòng chống cháy nổ tại nhà xe trường học

Nhà xe có nhiều phương tiện:

Xe máy.
Xe đạp điện.
Xe điện.
Xe đạp.
Ô tô.

Trong đó, khu vực sạc xe điện cần được quan tâm đặc biệt.

Không nên:

Sạc xe tùy tiện.
Dùng bộ sạc không phù hợp.
Cắm sạc qua đêm ở khu vực không có người kiểm soát.
Để vật liệu dễ cháy gần khu vực sạc.
Tự ý sửa chữa hệ thống điện.

Khu vực nhà xe cần có lối tiếp cận thuận tiện cho việc xử lý khi xảy ra sự cố.

8. Phòng chống cháy nổ tại thư viện

Thư viện thường có lượng lớn:

Sách.
Giấy.
Tài liệu.
Hồ sơ.
Giá kệ.

Đây là các vật liệu có khả năng cháy.

Nhà trường cần:

Không để nguồn nhiệt gần sách.
Kiểm tra điện.
Không sử dụng thiết bị điện không cần thiết.
Giữ lối đi thông thoáng.
Không che khuất thiết bị PCCC.
Không để hàng hóa hoặc vật dụng chắn cửa thoát nạn.

9. Phòng chống cháy nổ tại kho thiết bị trường học

Kho trường học có thể chứa:

Bàn ghế.
Giấy.
Thiết bị điện.
Đồ dùng học tập.
Hóa chất phục vụ giảng dạy.
Vật tư.

Kho cần được sắp xếp khoa học.

Không nên chất đồ:

Sát nguồn điện.
Che tủ điện.
Che thiết bị PCCC.
Chặn cửa thoát hiểm.
Che lối đi.

Đặc biệt, không nên biến khu vực hành lang hoặc cầu thang thành nơi chứa đồ.

Xem thêm: quy định trường học phải mua bảo hiểm cháy nổ

10. Kiểm tra hệ thống điện trong trường học

Một chương trình phòng chống cháy nổ trong trường học cần có kế hoạch kiểm tra hệ thống điện.

Có thể kiểm tra:

Tủ điện

Tình trạng tủ.
Dây dẫn.
Thiết bị bảo vệ.
Dấu hiệu nóng bất thường.

Ổ cắm

Có lỏng không?
Có cháy xém không?
Có quá tải không?

Dây dẫn

Có bong tróc không?
Có bị chuột cắn không?
Có dấu hiệu hư hỏng không?

Thiết bị điện

Có phát nhiệt bất thường không?
Có tiếng kêu lạ không?
Có mùi khét không?

Nếu phát hiện bất thường cần xử lý kịp thời.

11. Không tự ý sửa chữa hệ thống điện

Một sai lầm thường gặp là để người không có chuyên môn tự sửa điện.

Việc này có thể tạo ra:

Mối nối kém.
Chập điện.
Quá tải.
Rò điện.
Nguy cơ cháy.

Những công việc liên quan đến hệ thống điện nên được thực hiện bởi người có chuyên môn phù hợp.

Xem thêm: bảo hiểm cháy nổ bắt buộc cho trường tiểu học

12. Trang bị phương tiện phòng cháy chữa cháy trong trường học

Tùy quy mô và thiết kế, trường học cần được trang bị các phương tiện PCCC phù hợp.

Có thể bao gồm:

Bình chữa cháy.
Hệ thống báo cháy.
Hệ thống chữa cháy.
Đèn chỉ dẫn thoát nạn.
Đèn chiếu sáng sự cố.
Phương tiện phục vụ thoát nạn.
Thiết bị cảnh báo.

Việc trang bị phải căn cứ vào yêu cầu thực tế và quy định áp dụng cho cơ sở.

13. Bình chữa cháy trong trường học

Bình chữa cháy phải được:

Bố trí ở vị trí phù hợp.
Dễ nhìn.
Dễ tiếp cận.
Không bị che khuất.
Được kiểm tra định kỳ.
Được bảo quản đúng cách.

Giáo viên và nhân viên cần biết vị trí bình chữa cháy trong khu vực mình phụ trách.

Tuy nhiên, không nên để học sinh tự ý sử dụng bình chữa cháy khi chưa được hướng dẫn và không có sự giám sát phù hợp.

14. Hệ thống báo cháy trong trường học

Hệ thống báo cháy giúp phát hiện và cảnh báo khi có dấu hiệu cháy.

Nhà trường cần:

Kiểm tra thiết bị.
Kiểm tra đầu báo.
Kiểm tra trung tâm báo cháy.
Kiểm tra chuông/còi.
Kiểm tra nguồn điện.
Bảo trì theo yêu cầu.

Một hệ thống báo cháy không được kiểm tra thường xuyên có thể không hoạt động đúng lúc cần thiết.

15. Lối thoát nạn trong trường học

Lối thoát nạn là một trong những yếu tố quan trọng nhất.

Nhà trường cần bảo đảm:

Lối đi không bị chặn.
Cửa thoát nạn có thể sử dụng khi cần.
Biển chỉ dẫn dễ nhận biết.
Hành lang không chứa đồ.
Cầu thang không bị chiếm dụng.
Học sinh biết vị trí lối thoát.

Không nên để:

Bàn ghế.
Tủ.
Thùng carton.
Đồ dùng.
Vật liệu.

trên đường thoát nạn.

16. Không sử dụng thang máy khi có cháy

Trong trường học có nhiều tầng, nếu xảy ra cháy, học sinh và giáo viên cần tuân thủ phương án thoát nạn của nhà trường.

Không nên tự ý sử dụng thang máy khi có cháy nếu phương án PCCC yêu cầu sử dụng cầu thang bộ.

Khói có thể lan nhanh và hệ thống thang máy có thể không phù hợp để sử dụng trong tình huống cháy.

17. Kỹ năng xử lý khi phát hiện cháy trong trường học

Khi phát hiện cháy, điều quan trọng đầu tiên là bình tĩnh và báo động.

Người phát hiện cần:

Hô hoán/cảnh báo.
Kích hoạt hệ thống báo cháy nếu phù hợp.
Thông báo cho giáo viên, bảo vệ hoặc người phụ trách.
Gọi lực lượng chữa cháy theo phương án của nhà trường.
Hướng dẫn người xung quanh thoát nạn.
Không quay lại lấy đồ cá nhân.

Trong trường hợp đám cháy còn nhỏ và người được đào tạo xác định có thể xử lý an toàn, có thể sử dụng phương tiện chữa cháy phù hợp.

Nếu đám cháy phát triển nhanh, ưu tiên thoát nạn.

18. Kỹ năng thoát nạn cho học sinh

Học sinh cần được hướng dẫn những nguyên tắc đơn giản:

Bình tĩnh.
Đi theo hướng dẫn của giáo viên.
Không chen lấn.
Không chạy ngược chiều dòng người.
Không quay lại lấy đồ.
Không trốn trong phòng kín.
Không sử dụng thang máy khi không được phép.
Đi theo lối thoát nạn đã được hướng dẫn.

Những kỹ năng này cần được thực hành thay vì chỉ nói lý thuyết.

19. Kỹ năng di chuyển khi có nhiều khói

Khói có thể gây nguy hiểm và làm giảm khả năng quan sát.

Khi thoát nạn trong môi trường có khói, học sinh cần thực hiện theo hướng dẫn PCCC và người phụ trách.

Một nguyên tắc quan trọng là tránh hít phải khói và nhanh chóng di chuyển đến khu vực an toàn.

Không nên cố quay lại khu vực có khói để lấy cặp, điện thoại hoặc đồ dùng cá nhân.

20. Không quay lại lấy tài sản khi trường học cháy

Đây là hành vi rất nguy hiểm.

Khi đã thoát ra khỏi khu vực nguy hiểm, học sinh không được quay lại để lấy:

Cặp sách.
Điện thoại.
Máy tính.
Quần áo.
Giấy tờ.

Tài sản có thể được xử lý sau khi lực lượng chức năng xác định khu vực an toàn.

21. Vai trò của giáo viên trong phòng chống cháy nổ

Giáo viên là người có vai trò rất quan trọng trong việc hướng dẫn học sinh.

Giáo viên cần:

Biết phương án thoát nạn.
Biết lối thoát gần lớp học.
Biết vị trí thiết bị PCCC.
Hướng dẫn học sinh bình tĩnh.
Tổ chức học sinh theo nhóm.
Kiểm đếm học sinh tại khu vực tập kết.
Báo cáo nếu thiếu học sinh.

Trong tình huống khẩn cấp, giáo viên không nên tự ý xử lý vượt quá khả năng hoặc quay lại khu vực nguy hiểm nếu điều đó gây rủi ro cho bản thân.

22. Vai trò của nhân viên bảo vệ

Bảo vệ trường học thường là lực lượng có mặt tại cơ sở trong nhiều khung giờ.

Nhân viên bảo vệ cần nắm:

Vị trí tủ điện.
Vị trí bình chữa cháy.
Vị trí hệ thống báo cháy.
Lối thoát.
Khu vực có nguy cơ cao.
Số điện thoại liên hệ khẩn cấp.
Quy trình xử lý sự cố.

Bảo vệ cũng cần kiểm tra cơ sở theo quy trình được nhà trường phân công.

23. Vai trò của ban giám hiệu

Ban giám hiệu cần xem PCCC là một phần của quản lý trường học.

Cần:

Phân công trách nhiệm.
Kiểm tra cơ sở vật chất.
Tổ chức tập huấn.
Tổ chức diễn tập.
Kiểm tra thiết bị PCCC.
Xử lý nguy cơ mất an toàn.
Rà soát phương án thoát nạn.

Không nên chỉ tổ chức PCCC khi có đợt kiểm tra.

24. Tổ chức diễn tập phòng cháy chữa cháy trong trường học

Diễn tập giúp giáo viên và học sinh làm quen với tình huống giả định.

Một buổi diễn tập có thể gồm:

Bước 1

Đưa ra tình huống giả định.

Bước 2

Phát tín hiệu báo động.

Bước 3

Giáo viên hướng dẫn học sinh rời phòng.

Bước 4

Di chuyển theo lối thoát nạn.

Bước 5

Tập kết tại khu vực an toàn.

Bước 6

Kiểm đếm học sinh.

Bước 7

Đánh giá kết quả.

Sau mỗi lần diễn tập cần xem xét:

Có học sinh bị tách nhóm không?
Có xảy ra chen lấn không?
Lối thoát có bị tắc không?
Giáo viên có nắm được nhiệm vụ không?
Hệ thống báo động hoạt động không?

25. Diễn tập PCCC không nên làm hình thức

Một cuộc diễn tập chỉ hiệu quả khi người tham gia hiểu mục tiêu.

Không nên chỉ:

Tập trung.
Đi một vòng.
Điểm danh.
Kết thúc.

Cần đặt tình huống thực tế hơn, chẳng hạn:

Cháy tại phòng học.
Cháy tại phòng thí nghiệm.
Cháy khu vực bếp.
Cháy tại nhà xe.
Cháy tại kho thiết bị.

Từ đó kiểm tra khả năng phản ứng của từng bộ phận.

Xem thêm:

26. Xây dựng nội quy phòng chống cháy nổ trong trường học

Nội quy PCCC nên dễ hiểu và phù hợp với từng khu vực.

Ví dụ:

Phòng học

Không sử dụng thiết bị điện trái quy định.
Không tự ý câu mắc điện.
Tắt thiết bị sau khi sử dụng.

Phòng thí nghiệm

Không tự ý sử dụng hóa chất.
Tuân thủ hướng dẫn giáo viên.
Kiểm tra thiết bị sau giờ học.

Nhà xe

Không hút thuốc.
Không sạc xe tùy tiện.
Không để vật liệu dễ cháy gần nguồn điện.

Bếp

Kiểm tra nguồn nhiệt.
Kiểm tra thiết bị gas.
Tắt thiết bị sau khi sử dụng.

27. Phòng chống cháy nổ tại trường mầm non

Trường mầm non có đặc điểm đặc biệt vì trẻ nhỏ chưa có khả năng tự xử lý tình huống như học sinh lớn.

Do đó, trách nhiệm của:

Giáo viên.
Nhân viên.
Người quản lý.

càng quan trọng.

Nhà trường cần xây dựng phương án phù hợp với độ tuổi của trẻ.

Giáo viên phải biết:

Vị trí trẻ.
Cách tổ chức sơ tán.
Khu vực tập kết.
Cách kiểm đếm trẻ.
Phương án hỗ trợ trẻ nhỏ.

28. Phòng chống cháy nổ tại trường tiểu học

Học sinh tiểu học cần được hướng dẫn bằng những nguyên tắc đơn giản.

Ví dụ:

Có cháy → báo người lớn → nghe hướng dẫn → rời khỏi khu vực nguy hiểm → tập kết đúng nơi.

Không nên đưa quá nhiều kiến thức kỹ thuật khó hiểu vào chương trình phổ biến cho học sinh nhỏ tuổi.

29. Phòng chống cháy nổ tại trường THCS và THPT

Học sinh lớn hơn có thể được đào tạo sâu hơn về:

Nhận biết nguy cơ cháy.
Cách sử dụng phương tiện chữa cháy theo hướng dẫn.
Cách thoát nạn.
Kỹ năng xử lý khói.
Kỹ năng gọi trợ giúp.
Kỹ năng hỗ trợ bạn học trong quá trình sơ tán.

Tuy nhiên, việc sử dụng thiết bị chữa cháy vẫn phải đặt yếu tố an toàn lên hàng đầu.

30. Phòng chống cháy nổ tại trường đại học

Trường đại học thường có quy mô lớn và nhiều khu vực chức năng:

Giảng đường.
Phòng thí nghiệm.
Thư viện.
Ký túc xá.
Nhà ăn.
Nhà xe.
Phòng nghiên cứu.
Kho.
Văn phòng.

Vì vậy, công tác PCCC cần được phân theo từng khu vực.

Đặc biệt, phòng thí nghiệm và ký túc xá cần có phương án riêng phù hợp với đặc điểm sử dụng.

31. Phòng chống cháy nổ tại ký túc xá

Ký túc xá là nơi có nhiều người sinh hoạt và có thể sử dụng nhiều thiết bị điện.

Các nguy cơ thường được quan tâm:

Bếp điện.
Ấm siêu tốc.
Sạc điện thoại.
Sạc xe điện.
Ổ cắm.
Thiết bị điện cá nhân.

Sinh viên cần:

Không dùng ổ điện quá tải.
Không sử dụng thiết bị hư hỏng.
Không để nguồn nhiệt gần vật liệu dễ cháy.
Không tự ý sửa điện.
Biết lối thoát nạn.

32. Quản lý vật liệu dễ cháy trong trường học

Một số vật liệu như:

Giấy.
Carton.
Vải.
Nhựa.
Gỗ.
Hóa chất.

cần được lưu trữ phù hợp.

Không nên để vật liệu dễ cháy gần:

Tủ điện.
Bếp.
Thiết bị gia nhiệt.
Nguồn lửa.
Khu vực có tia lửa.

33. Quản lý nguồn nhiệt

Nhà trường cần kiểm soát các nguồn nhiệt như:

Bếp.
Thiết bị gia nhiệt.
Máy hàn nếu có.
Thiết bị thí nghiệm.
Thiết bị điện có khả năng phát nhiệt.

Mỗi khu vực cần có quy trình sử dụng và kiểm tra phù hợp.

34. Không hút thuốc trong khu vực trường học

Việc hút thuốc có thể tạo ra nguồn nhiệt và tàn lửa.

Do đó, trường học cần thực hiện nghiêm các quy định về khu vực không hút thuốc và kiểm soát nguồn lửa.

Đặc biệt cần chú ý:

Nhà kho.
Nhà xe.
Khu vực chứa giấy.
Khu vực chứa vật liệu.
Khu vực bếp.
Phòng thí nghiệm.

35. Kiểm tra trường học trước khi đóng cửa

Cuối ngày, người được phân công có thể kiểm tra:

Điện.
Thiết bị điện.
Bếp.
Nguồn nhiệt.
Cửa phòng.
Khu vực kho.
Nhà xe.
Hệ thống PCCC.

Mục tiêu là phát hiện sớm những thiết bị hoặc khu vực có nguy cơ.

36. Danh sách kiểm tra phòng chống cháy nổ trong trường học

Nhà trường có thể xây dựng checklist:

Hệ thống điện

☐ Tủ điện an toàn.

☐ Không có dây điện hư hỏng.

☐ Không có ổ cắm quá tải.

☐ Thiết bị điện được kiểm tra.

PCCC

☐ Bình chữa cháy đúng vị trí.

☐ Không bị che khuất.

☐ Hệ thống báo cháy được kiểm tra.

☐ Đèn chỉ dẫn hoạt động.

Thoát nạn

☐ Hành lang thông thoáng.

☐ Cầu thang không bị chắn.

☐ Cửa thoát nạn sử dụng được.

☐ Khu vực tập kết rõ ràng.

Khu vực đặc thù

☐ Bếp an toàn.

☐ Phòng thí nghiệm an toàn.

☐ Nhà xe an toàn.

☐ Kho thiết bị được sắp xếp phù hợp.

37. Những điều không nên làm trong công tác PCCC trường học

Không nên:

Chặn lối thoát hiểm.
Để đồ dưới cầu thang.
Dùng ổ cắm quá tải.
Tự ý câu điện.
Để thiết bị điện hỏng hoạt động.
Để vật liệu dễ cháy gần nguồn nhiệt.
Sạc thiết bị tùy tiện.
Che khuất bình chữa cháy.
Khóa hoặc cản trở lối thoát nạn.
Tổ chức diễn tập mang tính hình thức.

38. Xây dựng văn hóa phòng cháy trong trường học

PCCC không nên chỉ là trách nhiệm của bảo vệ.

Mỗi người trong trường đều có vai trò:

Ban giám hiệu: quản lý.

Giáo viên: hướng dẫn.

Nhân viên: kiểm tra.

Bảo vệ: phát hiện và xử lý ban đầu theo nhiệm vụ.

Học sinh: tuân thủ nội quy và biết cách thoát nạn.

Khi tất cả cùng tham gia, khả năng phát hiện và xử lý nguy cơ sẽ tốt hơn.

39. Phòng chống cháy nổ trong trường học gắn với quản lý tài sản

Ngoài con người, trường học còn có lượng tài sản đáng kể:

Bàn ghế.
Máy tính.
Máy chiếu.
Thiết bị giảng dạy.
Hồ sơ.
Sách.
Thiết bị phòng thí nghiệm.
Hệ thống điện.
Nhà cửa.

Vì vậy, PCCC cần được kết hợp với quản lý tài sản.

Nhà trường nên lập danh mục tài sản và xác định khu vực có giá trị cao để có phương án bảo vệ phù hợp.

40. Bảo hiểm cháy nổ đối với trường học

Bên cạnh công tác phòng cháy, một số cơ sở giáo dục có thể quan tâm đến giải pháp bảo hiểm tài sản và bảo hiểm cháy, nổ theo quy định áp dụng.

Cần phân biệt rõ:

Phòng cháy chữa cháy là biện pháp nhằm ngăn ngừa và xử lý nguy cơ.

Bảo hiểm là công cụ tài chính nhằm chuyển giao rủi ro theo phạm vi và điều kiện của hợp đồng.

Hai giải pháp này không thay thế cho nhau.

Trường học vẫn phải duy trì các biện pháp an toàn PCCC ngay cả khi có bảo hiểm.

41. Vì sao trường học cần kết hợp phòng cháy và quản trị rủi ro?

Một sự cố cháy có thể gây ảnh hưởng đến:

Học sinh.
Giáo viên.
Hoạt động giảng dạy.
Cơ sở vật chất.
Thiết bị.
Hồ sơ.
Chi phí khắc phục.

Vì vậy, quản trị rủi ro cần được thực hiện theo nhiều lớp:

Phòng ngừa → phát hiện → cảnh báo → thoát nạn → chữa cháy → khắc phục → phục hồi hoạt động.

42. Các bước xây dựng kế hoạch phòng chống cháy nổ trong trường học

Nhà trường có thể triển khai theo 8 bước.

Bước 1: Khảo sát

Xác định các khu vực có nguy cơ.

Bước 2: Phân loại

Chia thành:

Khu vực học tập.
Khu vực hành chính.
Khu vực kỹ thuật.
Khu vực bếp.
Khu vực kho.
Khu vực nhà xe.
Khu vực ký túc xá.

Bước 3: Kiểm tra

Kiểm tra điện, PCCC và lối thoát.

Bước 4: Khắc phục

Xử lý các điểm mất an toàn.

Bước 5: Trang bị

Bổ sung phương tiện cần thiết.

Bước 6: Đào tạo

Tập huấn giáo viên, nhân viên và hướng dẫn học sinh.

Bước 7: Diễn tập

Tổ chức thực hành.

Bước 8: Đánh giá

Rút kinh nghiệm và cập nhật phương án.

43. Phòng chống cháy nổ trong trường học cần thực hiện thường xuyên

Không nên chỉ kiểm tra PCCC:

Trước kỳ kiểm tra.
Sau khi xảy ra vụ cháy.
Khi có yêu cầu.

Mà cần thực hiện thường xuyên.

Đặc biệt, những khu vực có thay đổi về:

Thiết bị.
Công năng.
Số lượng học sinh.
Hệ thống điện.
Bếp.
Phòng thí nghiệm.

cần được rà soát lại nguy cơ.

44. Phòng chống cháy nổ trong trường học vào mùa nắng nóng

Trong thời tiết nóng, nhu cầu sử dụng:

Điều hòa.
Quạt.
Máy tính.
Thiết bị điện.

có thể tăng.

Do đó, nhà trường cần chú ý:

Tải điện.
Tình trạng dây dẫn.
Thiết bị điện.
Ổ cắm.
Tủ điện.
Thiết bị hoạt động liên tục.

Không nên để hệ thống điện hoạt động vượt quá khả năng thiết kế.

45. Phòng chống cháy nổ trong trường học vào dịp nghỉ lễ

Trước các kỳ nghỉ dài ngày, cần kiểm tra:

Nguồn điện.
Bếp.
Phòng thí nghiệm.
Kho.
Nhà xe.
Thiết bị điện.
Hệ thống báo cháy.
Khu vực chứa vật liệu.

Các thiết bị không cần thiết nên được ngắt theo quy trình của nhà trường.

46. Phòng chống cháy nổ trong trường học khi có công trình sửa chữa

Khi trường học sửa chữa, có thể phát sinh:

Hàn.
Cắt.
Khoan.
Mài.
Sơn.
Sử dụng thiết bị điện.

Những hoạt động này có thể tạo ra nguồn nhiệt hoặc tia lửa.

Do đó cần kiểm soát khu vực thi công và thực hiện các biện pháp an toàn phù hợp trước, trong và sau khi thi công.

Không nên để vật liệu dễ cháy ngay cạnh khu vực phát sinh tia lửa.

47. Kiểm tra sau khi sửa chữa

Sau khi hoàn thành công việc, cần kiểm tra:

Nguồn điện.
Thiết bị.
Vật liệu.
Nguồn nhiệt.
Khu vực thi công.
Hệ thống PCCC.

Mục tiêu là bảo đảm không còn nguồn nguy hiểm trước khi đưa khu vực vào sử dụng bình thường.

48. Giáo dục học sinh về phòng cháy chữa cháy

Giáo dục PCCC nên được thực hiện thường xuyên.

Nội dung có thể gồm:

Nhận biết nguy cơ.
Không nghịch lửa.
Không tự ý sử dụng thiết bị điện.
Không nghịch hóa chất.
Không che lối thoát.
Biết tín hiệu báo cháy.
Biết đi theo giáo viên.
Biết khu vực tập kết.

Nội dung cần phù hợp với từng độ tuổi.

49. Phòng chống cháy nổ trong trường học là trách nhiệm chung

Không một cá nhân nào có thể đảm bảo an toàn PCCC cho toàn bộ trường học nếu những người khác không tuân thủ.

Một chiếc ổ cắm quá tải có thể tạo nguy cơ.

Một vật dụng chắn lối thoát có thể gây khó khăn khi sơ tán.

Một thiết bị điện hỏng nhưng vẫn sử dụng có thể trở thành nguồn nguy hiểm.

Một học sinh không biết phải làm gì khi có báo cháy có thể hoảng loạn.

Vì vậy, công tác phòng cháy phải bắt đầu từ những hành động rất nhỏ.

50. Kết luận

Phòng chống cháy nổ trong trường học cần được thực hiện đồng bộ và liên tục, trong đó an toàn con người phải được đặt lên hàng đầu.

Nhà trường cần chú trọng:

Kiểm tra hệ thống điện.
Quản lý nguồn nhiệt.
Kiểm soát phòng thí nghiệm.
Quản lý bếp ăn.
Kiểm tra nhà xe.
Sắp xếp kho hợp lý.
Duy trì lối thoát nạn.
Kiểm tra phương tiện PCCC.
Đào tạo giáo viên và nhân viên.
Hướng dẫn học sinh.
Tổ chức diễn tập.
Rà soát phương án khi cơ sở có thay đổi.

Quan trọng nhất, phòng cháy không phải là công việc chỉ thực hiện khi có kiểm tra mà cần trở thành một phần trong hoạt động quản lý trường học hàng ngày.

Một trường học có phương án PCCC rõ ràng, thiết bị phù hợp, lối thoát nạn thông thoáng và đội ngũ được đào tạo sẽ chủ động hơn trong việc nhận diện nguy cơ và ứng phó khi xảy ra sự cố.

Đối với các trường học, cơ sở giáo dục và đơn vị quản lý tài sản có nhu cầu tìm hiểu thêm về bảo hiểm cháy nổ, bảo hiểm tài sản trường học, cần xác định rõ đối tượng tài sản, giá trị tài sản và phạm vi bảo hiểm trước khi lựa chọn chương trình phù hợp.

PJICO Sài Gòn – 186 Điện Biên Phủ, phường Xuân Hòa, TP HCM

Hotline: 0932 377 138

Bộ từ khóa mở rộng

Từ khóa chính

phòng chống cháy nổ trong trường học

Từ khóa phụ

phòng cháy chữa cháy trong trường học
phòng chống cháy trong trường học
phòng chống cháy nổ trường học
biện pháp phòng cháy trong trường học
biện pháp phòng chống cháy nổ trong trường học
kỹ năng phòng cháy chữa cháy trong trường học
kỹ năng thoát hiểm khi cháy ở trường học
cách phòng cháy trong trường học
quy định phòng cháy trường học
an toàn phòng cháy trường học
phòng cháy chữa cháy trường học
PCCC trường học
phòng cháy trường học
phòng chống cháy nổ trường mầm non
phòng cháy chữa cháy trường mầm non
phòng chống cháy nổ trường tiểu học
phòng cháy chữa cháy trường THCS
phòng cháy chữa cháy trường THPT
phòng cháy chữa cháy trường đại học
phòng chống cháy nổ ký túc xá
nguyên nhân cháy trường học
cách xử lý khi trường học bị cháy
kỹ năng thoát nạn trong trường học
diễn tập phòng cháy chữa cháy trường học
thiết bị phòng cháy chữa cháy trường học
kiểm tra phòng cháy chữa cháy trường học
an toàn điện trong trường học
phòng cháy phòng thí nghiệm
phòng cháy bếp ăn trường học
phòng cháy nhà xe trường học